近来，越来越多的社区因地制宜，积极探索打造分享自习室这一新式行家文化空间。在大型藏书楼距离较远、所在资源有限的施行配景下，这些“家门口的文化书斋”不仅为住户提供了便利高效的学习要求，还通过开设特质托管班等管事，灵验回话家庭教会、亲子陪护等施行需求，为赞成愈加东谈主性化、有温度的社区环境注入新动能。值得防范的是，不少社区在自习室基础上延长出青少年课业指引、艺术酷好酷好培养、念书疏通会等新式管事形态，进一步引发住户的学习关注与文化需求。

现时，我国行家文化管事正由“有”向“优”加快迈进，公众对高品性文化空间的需求也日益增长。党的二十届三中全会对“鼓励教会数字化，赋能学习型社会赞成，加强毕生教会保险”作出迫切部署。施行也启示咱们：不停栽培教会行家管事的普惠性、可及性和方便性，让教会改革发展后果更多更公谈惠及整体东谈主民。社折柳享自习室的兴起，恰是容身各人日常生存场景，以“小空间”撬动“大阵势”的求实之举，在欢畅东谈主们多档次学习需求的同期，为赞成全民毕生学习的学习型社会注入新活力，真的买通了优质文化资源直达下层的“临了一公里”。

在快节律的都市生存中，寻找舒畅方便的学习所在并非易事。不少东谈主往往因通勤时候长、城市空间拥堵、行家文化步调分散不均等原因，无法获取妥当学习的空间。依托社区赞成的分享自习室恰是“近且可及”，既配备有集会、饮水、卫生间等基础步调，又营造了恬静亲切的氛围，助力社区住户高效学习，进一步栽培其学习体验。一些社区还在暑期推出托管班，不仅为家长排纷解难，也为青少年提供启智成长的文化沃土。以北京西城华嘉社区为例，昨年7月开设的青少年暑期托管班将腹地文化资源与教会需求灵验对接，不仅周转了社区空间、栽培步调应用率，淫淫更拓展了管事功能，让住户在“家门口”获取优质资源、感受东谈主文关怀。

让社折柳享自习室充分开释潜能，要害在于多维协同皆发力。在功能拓展上，从单一走向各类，从静态转向动态，从欢畅学习延展至教育文化；在资源普惠上，从中心下千里下层，从分散不均鼓励至举手投足，从基础供给进阶到赋予活力；在轨制优化上，强化顶层狡计和微不雅践诺，从单方推动到多方参与。如斯，社折柳享自习室方将成为行家文化管事“样板间”。

在功能拓展层面，一些社折柳享自习室由行径室、藏书楼或临时所在校正而来，在非学习时段可活泼转为社区议事厅、行家文化沙龙或亲子阅读空间。一些社区通过增设文化沙龙、亲子共读行径，使自习室从“舒畅的学习室”变身为“活跃的文化客厅”。在这种潜移暗化的氛围中，邻里之间的互动愈加往往，社区的招供度也不停提高，下层社区搞定也在润物无声的文化浸润中愈加顺畅、有活力。

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在资源普惠层面，通过活泼的点状分散和去中心化布局，让优质教会文化资源真的下千里下层。在欢畅基础学习需求之余，融入非遗传承、艺术体验等多元实质，丰富住户文化生存，切实栽培住户文化获取感和幸福感。有些社区还通过举办有特质的中国传统文化行径，蛊惑社区住户参与，不仅丰富了下层文化行径，更为传统文化融入现代生存提供了故意探索，执续为社区文化赞成注入活力。

在轨制优化层面，既需要作念好顶层狡计与宏不雅筹办，确保资源设立科学合理；同期还需要在具体践诺中不停完善步调要求、延长绽放时段、栽培管事水平。此外，还应平日动员社会组织、企业、非渔利机构和志愿者力量，造成多方参与的长效机制。直言不讳，现时这一文化空间靠近数目布局挣扎衡、步调要求欠佳、默契度不高、专科化照应有待加强等施行挑战。面对这些挑战，应坚执轨制改造、优化照应机制、饱读动多方协同合营，不停栽培以分享自习室为载体的行家管事遵守。而在分享自习室赞成前，应深化调研住户需求，将学习、生存、幽闲、责任多种功能如胶似漆，栽培社区空间应用效率与文化行径品性。

面向异日，赞成社折柳享自习室应适当公众需求，坚执因地制宜，打造全龄友好、线上线下交融的学习空间。在完善基础步调的同期，善用数字本领赋能空间赞成，为东谈主们提供更方便的线上预约、资源分享、课程点播等功能，栽培行家文化管事的方便度与可及性。使用融媒体平台扩大信息传播广度与深度，让更多住户庸碌获取管事信息、参与文化行径，让分享自习室为更多东谈主所知所用，充分瓦解其不才层行家文化管事体系中的迫切作用，为罢了“东谈主东谈主皆学、处处能学、常常可学”提供有劲支执。

党的二十大叙述忽视，鼓励教会数字化，赞成全民毕生学习的学习型社会、学习型大国。社折柳享自习室的兴起，恰是这一弘远愿景不才层落地落实的生动实践。肯定跟着各方力量的不停会聚、资源的执续下千里，这一改造探索将为完善行家文化管事、引发社区活力、促进社会谐和执续孝顺力量。通过计谋引颈、轨制优化和多元参与，社折柳享自习室将不停丰富城乡住户的精神文化生存，真的买通优质文化资源直达下层的“临了一公里”，为赞成学习型社区和学习型社会注入更多闹热的活力和能源。

（作家：刘晓燕、曾蔚free_porn，分别系北京交通大学话语与传播学院副教会、北京交通大学话语与传播学院硕士盘考生）